*리더십- 관리자 리더십
학습목표
– 리더에게 요구되는 바람직한 역할모델을 이해하고, High Performing Team을 만들기 위한 조직 운영 원칙을 구체화 할 수 있다– 사업의 변화 추이를 파악하여 전체적인 관점에서 팀 목표와 정렬된 팀의 목표를 설정하고 하부 전개하여 구성원들에게 권한을 위임 할 수 있다.
– 이해관계자들과 원활하게 의사소통하고, 구성원의 자발적인 동기를 유발하며, 이해관계자와 긴밀한 협조체 제를 구축할 수 있다.
교육대상
– 팀을 맡고 있는 관리자 이상교육특징
– 팀의 리더에게 요구되는 Task와 People의 관점에서 바람직한 리더가 되기 위한 기본 스킬을 습득 함- 게임 및 동영상 시청을 통한 교육에의 몰입도가 높음
*리더십- Managing Managers 과정
학습목표
- 목표 달성을 위한 조직의 리더로서의 역할을 인식한다.“균형을 갖춘 리더”의 의미를 명확하게 이해한다.
- Data를 활용하여 리더십 측면에서 자신의 강/약점을 분석한다.
- 조직/개인 변화의 Best Practices를 확인한다.
- 조직의 변화에 필요한 계획을 수립한다. 이해관계자와
- 개인별 성장을 위한 계획을 수립한다.
주요내용
- 경쟁과 고객(경쟁력 강화, 부하사원 의욕고취, 고객과 서비스)- 참여와 관계(대인관계 관리, 임파워먼트, 성과경영)
- 절제와 통제(스피드와 프로세스 혁신, 통제 시스템, 조직문화의 관리)
- 변화와 성장(비전, 변화관리)
- 개인별 실행계획 수립 및 발표
교육대상
- 리더급(부장급)교육특징
– 조직 구성원 모두가 만족한 가운데 최고의 능력을 발휘함으로써 최고의 조직 성과를 창출하기 위한 변화관리에 초점을 맞추었음.*리더십- 신임팀장과정 (First time manager)
학습목표
- 프로젝트의 목적과 방향을 설정할 수 있다.- 팀의 비전을 수립하고 공유할 수 있다.
- 팀의 공유가치를 설정할 수 있다.
- 효율적으로 계획을 수립하고 책임감을 공유할 수 있다.
- 팀원들이 열정적으로 계획된 바를 수행하도록 리드할 수 있다.
- 팀 업무의 성과, 프로세스, 관계를 평가하고 지속적으로 개선시킬 수 있다.
– 각자의 매니지먼트 스타일의 개선을 위한 실천계획을 세울 수 있다.
주요내용
- 탁월한 리더에 대한 이해- 방향 설정
- 비전의 공유
- 계획 수립
- 자율적 실행 결과와 과정의 평가
교육대상
- 조직을 처음 맡은 리더교육특징
– 조직을 맡은 리더에게 반드시 필요한 비전, 계획수립, 자율적 실행, 결과와 과정의 평가를 쉽게 익힐 수 있음.*리더십- 성과관리과정
학습목표
- 성과관리 Model과 Process에 대한 이해를 바탕으로 조직의 성과 향상 가능성을 발견함- 사업목표 달성에 직결되는 정량화된 목표를 설정하고, 구성원에게 효과적으로 할당 함
– 코칭기법을 활용하여 개개인이 최상의 상태에서 일할 수 있도록 필요 자원을 제공하고 장애를 제거하며 지원할 수 있음.
주요내용
- Self Leadership 모듈 : Power Leadership, 리더십진결과 피드백- Direction Setting 모듈 : 경영층과의 CGI, 목표설정
- Execution 모듈 : 기대수준 명확화, 코칭/피드백
- Development 모듈 : 개인능력 개발, 평가/보상
교육대상
- 조직을 맡고 있는 리더(신임팀장)교육특징
- 자신의 리더십 진단 결과를 토대로 효과적인 리더십 개발계획을 수립할 수 있음.– ABC 모델에 의거 구성원의 동기를 자극할 수 있는 효과적인 보상 프로그램을 개발할 수 있음.
- 사전 360도 진단 후 피드백
*리더십 : 관리기초과정
학습목표
– 제조현장 감독자로서의 역할을 인식하여 직무를 보다 원활히 수행 할 수 있도록 하며, 관리, 감독능력을 향 상하여 과업 생산성을 높이는 데 있음.주요내용
– 계획 -> 조지 -> 지시 -> 통제 ->계획…. (원료,사람,자금,기계,동력,기술)을 4가지(계획,조직,지시,통제)를 조정할수 있다.교육특징
- 자신의 권한과 책임을 구체적으로 나열할 수 있다- 계획수립 절차에 따라 반의 생산계획을 수립할 수 있다.
- 상사의 지시사항을 지시요령에 맞게 지시할 수 있다.
- 부하의 요구나 건의 사항을 보고 요령에 맞게 보고할 수 있다.
- 반에 적용할 세부 기준을 마련할 수 있다.
- 관련부서와 이견이 있을 때 조정요령에 맞게 조정할 수 있다.
*리더십 : Self-Leadership
학습목표
– 자신의 목표를 명확화 하고 달성 노력을 배가 시키기 위한 동기와 열정을 스스로 불어 넣을 수 있다.– 자신을 스스로 리더 할 수 있다.
– 성공적인 업무수행을 위한 자기관리를 할 수 있다.
주요내용
- 자신의 시장가치를 스스로 파악해본다.- 셀프리딩의 요소를 이해한다.
- 새로운 환경에 자신의 변화 방향을 파악한다.
- 목표 실천을 위한 방안을 수립한다.
교육대상
- 사원,관리자교육특징
- 자기진단을 통한 자신의 셀프리더십을 진단 할 수 있다.- 셀프리더십의 요소와 성공체험을 극대화 시킨다
*리더십- Fair Process
학습목표
– Fair Process의 개념과 하위 요소인 “참여” “설명” “기대명확화”를 학습하여, 부서원의 신뢰와 몰입을 이끌어 내어, 활기찬 조직을 만들 수 있는 방법을 모색한다– 리더가 결과의 중시보다는 절차상에서 공정성이 확보되어야 함을 인지하고, 이를 실행할 구체적 방법을 습득한다.
주요내용
- Fair Process 개념이해/ 당위성- 공정한 결과와 공정한 절차의 Power
- 리더로서 경험한 Fair Process의 성공/실패 사례 도출 및 시사점 공유
- Fair Process와 3E의 관계 이해
- 의사소통의 효과성을 높이기 위한 기본 스킬 사연
- 3E 별 Role playing(현업사례)
- 종합사례연구
교육대상
- 리더 및 감독자교육특징
- 현장에서 빈번하게 일어나는 사례를 반복학습을 통해 일정 수준에 이르게 함- 조직에서의 대인관계 뿐 아니라, 가정이나 사회에서도 유용하게 활용할 수 있는 내용 임
– Fair Process 내용은 LG전자에서 ‘07년 복수노조 실시 대비한 리더들의 영향력 향상을 위해 개 발한 프로그램으로 제조현장의 리더들뿐 아니라 지원부서 및 연구개발의 리더들도 반드시 필요한 내용 임